我不爱网络我爱什么

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<![CDATA[ <div class="leaveword_cont leaveword"> <div class="m_reply _box" style="display:none;"> <form name="replyForm" onsubmit="return false"> <div class="raName">回复：</div> <div class="rContent"><textarea rows="" cols="" name="content"></textarea></div> <div class="btn"> <input type="submit" value="回复" name="" class="btn_set" /> <input type="reset" value="取消" name="" class="btn_set" /> <input type="hidden" value="" name="lwId"/> <input type="hidden" value="" name="rId"/> </div> </form> </div> <div class="clearfix mb10 emotion"> <a href="http://xyxingxiao.zone.ku6.com"><img src="http://image.ku6.com/face/v/31/128/618600816316301/photo_73gn.jpg" alt="西影邢潇" class="icon_tiny" target="_blank"/></a> <dl> <dt> <span class="remarker"><a href="http://xyxingxiao.zone.ku6.com">西影邢潇</a></span> <span class="time">2009年02月16日 14:43:42</span> </dt> <dd class="clear"> 谢谢夸奖啊！呵呵！ </dd> </dl> </div> </div> <p class="more"><strong class="fl hand" onclick="$(this.parentNode).getNext().toggle()">我要留言</strong><a href="http://kxsbz.zone.ku6.com/leaveword.html#leaveword_list" target="_blank" title="查看更多留言">查看更多</a>>></p> <div class="leaveword_box" style="display:none"> <p class="leaveword_title">留言内容</p> <form onsubmit="return false"> <div class="clearfix" id="guestInfo"> <span class="guest_input">昵 称: <input type="text" name="guestName" value="Ku6网友" size="10" class="inp_skin"/> </span><span class="guest_input">Email: <input type="text" name="guestEmail" value="" size="10" class="inp_skin"/></span> </div> <div class="tareabox"> <textarea name="content" onfocus="with($(this.parentNode).getNext()){show();var img = getElement('img');if(img.src.indexOf('check') == -1)img.src='http://check.ku6.com/checkEncodeCodes?'+Math.random();}"></textarea> </div> <div style="display:none;"> <p class="leaveword_emot "></p> <p class="leaveword_check"> <input type="text" name="checkCode" maxlength="4" style="width:40px;" value="" class="inp_skin"/> <img/>  <a href="#" onclick="$(this).getPrevious('img').set('src', 'http://check.ku6.com/checkEncodeCodes?' + Math.random());return false;">看不清验证码?</a> </p> </div> <div class="word_secret"><input type="checkbox" name="secret"/> <label>给博主的悄悄话</label></div> <input type="submit" value="" class="leaveword_submit" /> <input type="reset" value="" onclick="$(this.parentNode.parentNode).toggle()" class="leaveword_reset" /> </form> </div> ]]>

<![CDATA[ <dl> <dt> <span class="links_title"><a href="http://hi.baidu.com/hbsyss" rel="524" target="_blank">爱莎是啥</a></span> </dt> <dd>也是涂鸦复制粘贴</dd> <dt> <span class="links_title"><a href="http://www.hbsyss.cn" rel="329" target="_blank">十堰师生网</a></span> </dt> <dd>十堰阳光教育图书的免费公益网站</dd> </dl>]]>

<![CDATA[ <script type="text/javascript">var jsRoot = 'http://js.ku6cdn.com/comm/zone/201201091849/', imagesRoot = 'http://css.ku6cdn.com/comm/zone/201111151604/', videoPlayerPath = 'http://img.ku6.com/common/blog/pV1.2.swf';</script> <div id="div_12075" class="entry_text"> <h3> <a href="http://kxsbz.zone.ku6.com/entry/12075.html" target="_blank">用Cooledit pro 2.1录制自唱歌曲的一个全过程</a> </h3> <div class="entry_tag"> <span class="entry_time">发布于：<span>2009年03月12日 20:17:31</span></span> 标签：<a target="_blank" href="http://kxsbz.zone.ku6.com/tag/%25E9%259F%25B3%25E4%25B9%2590.html">音乐</a> <a target="_blank" href="http://kxsbz.zone.ku6.com/tag/%25E6%25AD%258C%25E6%259B%25B2.html">歌曲</a> <a target="_blank" href="http://kxsbz.zone.ku6.com/tag/%25E5%25BD%2595%25E9%259F%25B3.html">录音</a> <a target="_blank" href="http://kxsbz.zone.ku6.com/tag/%25E5%25A8%25B1%25E4%25B9%2590.html">娱乐</a>  |  分类：<a href="http://kxsbz.zone.ku6.com/blog/610.html" target="_blank">娱乐</a> </div> <div class="out_entry_cont"> <div class="entry_cont"> <div class="inner_entry_cont"> <table cellspacing="0" cellpadding="0" align="center" border="0"> <tbody> <tr> <td> <p align="left">系统介绍一下用Cooledit pro 2.1录制自唱歌曲的一个全过程，希望对喜欢唱歌,想一展歌喉的朋友有所帮助。<br /><strong>录制原声</strong><br />录音是所有后期制作加工的基础，这个环节出问题，是无法靠后期加工来补救的，所以，如果是原始的录音有较大问题，就重新录吧。<br />1、打开CE进入多音轨界面右击音轨1空白处，插入你所要录制歌曲的mp3/wma伴奏文件（图1）。</p></td></tr> <tr> <td> <div align="left"><img height="510" src="http://www.yueshou.net/jiao/UploadFiles200703/200707/20070730031526265.jpg" width="679" /><br />（图1）</div></td></tr> <tr> <td> <p align="left">　</p> <p align="left">2 、选择将你的人声录在音轨 2 ，按下 “R” 按钮。（图 2 ）</p></td></tr> <tr> <td> <div align="left"><img height="510" src="http://www.yueshou.net/jiao/UploadFiles200703/200707/20070730031527408.jpg" width="679" /><br />（图 2 ）</div></td></tr> <tr> <td> <p align="left">　</p> <p align="left">3 、按下左下方的红色录音键，跟随伴奏音乐开始演唱和录制。（图 3 ）</p></td></tr> <tr> <td> <div align="left"><img height="510" src="http://www.yueshou.net/jiao/UploadFiles200703/200707/20070730031527256.jpg" width="679" /><br />（图 3 ）</div></td></tr> <tr> <td> <p align="left">　</p> <p align="left">4 、录音完毕后，可点左下方播音键进行试听，看有无严重的出错，是否要重新录制（图 4 ）</p></td></tr> <tr> <td> <div align="left"><img height="510" src="http://www.yueshou.net/jiao/UploadFiles200703/200707/20070730031527601.jpg" width="679" /><br />（图 4 ）</div></td></tr></tbody></table> <p align="left">5 、双击音轨 2 进入波形編辑界面（图 5 ），将你录制的原始人声文件保存为 mp3pro 格式（图 6 　图 7 ），以前的介绍中是让大家存为 wav 格式，其实 wma/mp3 也是绝对可以的，并且可以节省大量空间。</p> <div align="left"><img height="510" src="http://www.yueshou.net/jiao/UploadFiles200703/200707/20070730031528966.jpg" width="679" /><br />（图 5 ）</div> <div align="left"><img height="510" src="http://www.yueshou.net/jiao/UploadFiles200703/200707/20070730031528820.jpg" width="679" /><br />（图 6）</div> <div align="left"><img height="510" src="http://www.yueshou.net/jiao/UploadFiles200703/200707/20070730031528601.jpg" width="679" /><br />（图 7 ）</div> <p align="left">（注）需要先说明一下的是：录制时要关闭音箱，通过耳机来听伴奏，跟着伴奏进行演唱和录音，录制前，一定要调节好你的总音量及麦克音量，这点至关重要！麦克的音量最好不要超过总音量大小，略小一些为佳，因为如果麦克音量过大，会导致录出的波形成了方波，这种波形的声音是失真的，这样的波形也是无用的，无论你水平多么高超，也不可能处理出令人满意的结果的。 <br />另：如果你的麦克总是录入从耳机中传出的伴奏音乐的声音，建议你用普通的大话筒，只要加一个大转小的接头即可直接在电脑上使用，你会发现录出的效果要干净的多。</p> <p align="left"><strong>降噪是至关重要的一步，做的好有利于下面进一步美化你的声音，做不好就会导致声音失真，彻底破坏原声。单单这一步就足以独辟篇幅来专门讲解，大家清楚这一点就行了。 </strong><br />1. 点击左下方的波形水平放大按钮（带 + 号的两个分别为水平放大和垂直放大）放大波形，以找出一段适合用来作噪声采样波形（图 8 ）。 </p> <div align="left"><img height="510" src="http://www.yueshou.net/jiao/UploadFiles200703/200707/20070730031529821.jpg" width="679" /><br />（图 8 ）</div> <p align="left">　</p> <p align="left">2. 点鼠标左键拖动，直至高亮区完全覆盖你所选的那一段波形（图 9 ）</p> <div align="left"><img height="510" src="http://www.yueshou.net/jiao/UploadFiles200703/200707/20070730031529947.jpg" width="679" /><br />（图 9 ）</div> <p align="left">　</p> <p align="left">3. 右单击高亮区选 “ 复制为新的 ” ，将此段波形抽离出来（图 10 ）。</p> <div align="left"><img height="510" src="http://www.yueshou.net/jiao/UploadFiles200703/200707/20070730031529533.jpg" width="679" /><br />（图 10 ）</div> <p align="left">　</p> <p align="left">4.打开“效果--噪声消除--降噪器”准备进行噪声采样（图10）。 <br /><br />5.进行噪声采样。 <br />降噪器中的参数按默认数值即可，随便更动，有可能会导致降噪后的人声产生较大失真（图11）</p> <div align="left"><img height="510" src="http://www.yueshou.net/jiao/UploadFiles200703/200707/20070730031530402.jpg" width="679" /><br />（图11）<br /> <p align="left">6. 保存采样结果（图 12 ）</p> <div align="left"><img height="510" src="http://www.yueshou.net/jiao/UploadFiles200703/200707/20070730031530362.jpg" width="679" /><br />（图 12 ）</div> <p align="left">　</p> <p align="left">7.关闭降噪器及这段波形（不需保存）。</p> <p align="left">8. 回到处于波形編辑界面的人声文件，打开降噪器，加载之前保存的噪声采样进行降噪处理，点确定降噪前，可先点预览试听一下降噪后的效果（如失真太大，说明降噪采样不合适，需重新采样或调整参数，有一点要说明，无论何种方式的降噪都会对原声有一定的损害）　（图 13 　图 14 　图 15 ）</p> <div align="left"><img height="510" src="http://www.yueshou.net/jiao/UploadFiles200703/200707/20070730031530186.jpg" width="679" /><br />（图 13）</div> <div align="left"><img height="510" src="http://www.yueshou.net/jiao/UploadFiles200703/200707/20070730031530802.jpg" width="679" /><br />（图 14）</div> <div align="left"><img height="510" src="http://www.yueshou.net/jiao/UploadFiles200703/200707/20070730031531378.jpg" width="679" /><br />（图 15 ）</div> <p align="left">　</p> <p align="left"><strong>高音激励处理 </strong></p> <p align="left">1. 点击 “ 效果 --DirectX--BBE Sonic Maximizer” 打开 BBE 高音激励器（图 16 ）。</p> <div align="left"><img height="510" src="http://www.yueshou.net/jiao/UploadFiles200703/200707/20070730031531161.jpg" width="679" /><br />（图 16 ）</div> <p align="left">　</p> <p align="left">2. 加载预置下拉菜单中的各种效果后（或是全手动调节三旋钮）点激励器右下方的 “ 预览 ” 进行反复的试听，直至调至满意的效果后，点确定对原声进行高音激励。（图 17 　图 18 ）</p> <div align="left"><img height="510" src="http://www.yueshou.net/jiao/UploadFiles200703/200707/20070730031531754.jpg" width="679" /><br />（图 17）</div> <div align="left"><img height="510" src="http://www.yueshou.net/jiao/UploadFiles200703/200707/20070730031532709.jpg" width="679" /><br />（图 18 ）</div> <p align="left">(注)此过程目的是为了调节所录人声的高音和低音部分，使声音显得更加清晰明亮或是厚重。激励的作用就是产生谐波，对声音进行修饰和美化，产生悦耳的听觉效果，它可以增强声音的频率动态，提高清晰度、亮度、音量、温暖感和厚重感，使声音更有张力。</p> <p align="left"><strong>压限处理 </strong></p> <p align="left">1. 点击 “ 效果 --DirectX--Waves--C4” 打开 WaveC4 压限效果器（图 19 ）。</p> <div align="left"><img height="510" src="http://www.yueshou.net/jiao/UploadFiles200703/200707/20070730031532437.jpg" width="679" /><br />（图 19 ）</div> <p align="left">　</p> <p align="left">2. 加载预置下拉菜单中的各种效果后（如果你对数字音频有足够了解的话，也可手动调节）点右下方的 “ 预览 ” 进行反复的试听，直至调至满意的效果后，点确定对原声进行压限处理（图 20 ）。</p> <p align="left">(注)压限的目的，通俗的说就是把你录制的声音从整体上调节的均衡一些，不至忽大忽小，忽高忽低。</p> <div align="left"><img height="510" src="http://www.yueshou.net/jiao/UploadFiles200703/200707/20070730031532991.jpg" width="679" /><br />（图 20 ）</div> <p align="left">(注)压限的目的，通俗的说就是把你录制的声音从整体上调节的均衡一些，不至忽大忽小，忽高忽低。</p> <p align="left"><strong>混响处理 </strong></p> <p align="left">1. 点击 “ 效果 --DirectX--Ultrafunk fx--Reverb R3” 打开混响效果器（图 21 ）。</p> <div align="left"><img height="510" src="http://www.yueshou.net/jiao/UploadFiles200703/200707/20070730031532538.jpg" width="679" /><br />（图 21 ）</div> <p align="left">　</p> <p align="left">2. 加载预置下拉菜单中的各种效果后（也可手动调节）点右下方的 “ 预览 ” 进行反复的试听，直至调至满意的混响效果后，点确定对原声进行混响处理，常用的效果如图中所示（图 22 　图 23 ）。</p> <div align="left"><img height="510" src="http://www.yueshou.net/jiao/UploadFiles200703/200707/20070730031533350.jpg" width="679" /><br />（图 22 ）<br /> <div align="left"><img height="510" src="http://www.yueshou.net/jiao/UploadFiles200703/200707/20070730031533346.jpg" width="679" /><br />（图 23 ）</div> <p align="left">做过混响处理后，可以使你的声音显得不那么干涩，变的圆润和厚重一些。 <br />至此，对人声的处理全部结束。</p> <p align="left"><strong>混缩合成 </strong></p> <p align="left">1.点“编辑--混缩到文件--全部波形”便可将伴奏和处理过的人声混缩合成在一起（图24）。</p> <div align="left"><img height="510" src="http://www.yueshou.net/jiao/UploadFiles200703/200707/20070730031533457.jpg" width="679" /><br />（图24）</div> <p align="left">　</p> <p align="left">2. 点 “ 文件 -- 另存为 ” 将混缩合成后的文件存为 mp3/wma 格式（图 25 ）</p> <div align="left"><img height="510" src="http://www.yueshou.net/jiao/UploadFiles200703/200707/20070730031534400.jpg" width="679" /><br />（图 25 ）</div> <p align="left">你的大作就此完工！</p><br /><a href="http://hi.baidu.com/ddjk/blog/item/1f93b4d40e6b6802a08bb738.html">http://hi.baidu.com/ddjk/blog/item/1f93b4d40e6b6802a08bb738.html</a></div></div> </div> </div> </div> <div class="entry_info"> <div class="entry_read"> <a href="http://kxsbz.zone.ku6.com/entry/12075.html" target="_blank">阅读</a> (<span class="entry_count entry_id12075">0</span>)  |   <a href="http://kxsbz.zone.ku6.com/entry/12075.html#commentdiv" target="_blank">评论</a>(<span>0</span>)   |    <a href="#" onclick="App.Runtime.Favorite.show(this, 12075);return false">收藏</a> (<span>0</span>)    </div> <div class="clear"></div> </div> </div> <div id="div_2597" class="entry_text"> <h3> <a href="http://kxsbz.zone.ku6.com/entry/2597.html" target="_blank">老乡，看看这篇文章，让人感动</a> </h3> <div class="entry_tag"> <span class="entry_time">发布于：<span>2009年02月24日 21:49:58</span></span> 标签：<a target="_blank" href="http://kxsbz.zone.ku6.com/tag/%25E6%259D%25BE%25E6%25BB%258B.html">松滋</a> <a target="_blank" href="http://kxsbz.zone.ku6.com/tag/%25E6%2584%259F%25E6%2581%25A9.html">感恩</a> <a target="_blank" href="http://kxsbz.zone.ku6.com/tag/%25E5%25A4%25AE%25E8%25A7%2586.html">央视</a> <a target="_blank" href="http://kxsbz.zone.ku6.com/tag/%25E9%259B%25AA%25E7%2581%25BE.html">雪灾</a>  |  分类：<a href="http://kxsbz.zone.ku6.com/blog/1339.html" target="_blank">家乡美</a> </div> <div class="out_entry_cont"> <div class="entry_cont"> <div class="inner_entry_cont"> <table bordercolor="#cccccc" cellspacing="3" cellpadding="0" width="100%" align="center" border="1"> <tbody> <tr> <td valign="bottom" bordercolor="#ffffff" align="middle" height="80"><strong>杨言益耳：谁说松滋人不懂感恩？</strong></td></tr> <tr> <td valign="top" bordercolor="#ffffff" align="middle"></td></tr> <tr> <td bordercolor="#ffffff"> <table cellspacing="2" cellpadding="2" width="92%" align="center" border="0"> <tbody> <tr> <td> <p><span>enpcontent <p> <p><strong>——与央视编导海洋先生对话</strong> <p> <p>杨东鲁 <p> <p>近日，央视编导海洋先生因湖北松滋市在雪灾中受助的44人中，没有人进京参加央视《对话》节目而在腾讯网上发表编导手记，指责松滋人不懂感恩，说这些人表现出来的冷漠让他“感到刺骨的痛”、“并感觉到愤怒”。对此，我作为在松滋土生土长的 <table align="left"> <tbody> <tr> <td></td></tr></tbody></table>“土八路”，不得不站出来，聊借薄纸与海洋先生一吐为快。金羊网 2008-04-21 11:56:07  <p>我要告诉海洋先生的是，地处江南、有着近两千多年建治史的松滋自古以来就是礼仪之多。“松滋人，礼性大，进门就把椅子拿；毛坝烟，沙罐茶，开口就道哦伙啦！”这一写照松滋人讲礼节的民谣上个世纪还上过《人民日报》哩。可能那时海洋先生还没有出生吧。 <p>松滋人的感恩情节是有目共睹的。松滋有国家级旅游风景区，我也不妨约海洋先生到松滋走走，目睹松滋人的感恩景象，你我也当面就感恩话题对对话，相信海洋先生也不会像在雪灾中受助的松滋人一样以种种借口“违约”吧。如果海洋先生因又要编导《对话》又要写“手记”，实在抽不出时间来，我不妨在这里先向海洋先生作点粗略介绍。 <p>松滋人感革命先烈之恩：在松滋，立有夹马槽革命烈士纪念碑、金鸡山革命烈士纪念碑、九岭岗革命烈士纪念碑、牛长岭革命烈士纪念碑、胡冬敏烈士纪念碑。这些都是松滋命名的爱国主义教育基地，每年都有各种祭先烈、颂先烈的活动在这里开展。 <p>松滋人感亲人之恩：清明时节，我也带全家人去给祖父、祖母，父亲、母亲，岳父、岳母等逝去的亲人插青扫墓。我亲眼见到，每座墓顶上都插上了花幡，每座墓前都有新香燃烧，都有纸钱化成的灰烬；有的墓地重新进行了修葺，有的墓地立了墓碑、砌了墓墙，有的墓前植上了松柏等常青树。这道感恩的文明风景还真令我感动。我亲眼见到，在一个墓地，一个4岁左右的小女孩，用一整鞋盒她亲手折叠的纸鹤在祭奠她的二爷。她一边跪在地上烧纸鹤，一边在感恩着二爷，脸上挂满了泪水。这情景，让我也止不住热泪盈眶。我相信海洋先生若亲眼目睹了这情景，也一定会让容易愤怒的你激动不已的。 <p>海洋先生也许更没听说过松滋人“割肌疗夫”的真实故事。翻开1986年版《松滋县志》，上面就记载有妇女宋隆俊割肌为丈夫治病的事。宋隆俊是新中国松滋第一位女镇长。其夫得了肺结核病，当时还没有特效药，听说割肌煎药可以为夫疗疾，为感谢夫君的恩爱和持家之恩，她竟毅然持刀割下自己臂膀上的肉为夫煎药疗疾。许是宋氏的大爱之举感动了苍天，她丈夫的病居然痊愈了。此事今日听来虽欠科学，但在那医学不发达的年代不失为感人之举。对宋隆俊的感恩之举，不知海洋先生作何感慨。 <p>在松滋，已经形成了感恩文化。去年，本人在市委党校学习，就专门听了感恩讲座。老师让我们全体起立合唱《感恩的心》。刚受过感恩教育，加上台上老师们的哑语手势，全班人脸上都挂满了泪花。这种氛围，使我的心灵受到了一次洗礼。 <p>话又说回来，就说海洋先生指责松滋人不懂感恩湖南衡阳市衡东县大浦镇农庄村好人刘吉桂这事。事实是松滋被雪灾困在农庄村期间，花去吃、住、茶水费以及其他各种费用9630元。当然这些费用都是受困者主动掏的腰包。这恰恰说明松滋人是知好歹懂感情的。雪灾过后，44人又相约元宵节集体上门感谢刘大哥，湖南电视台知道后将他们一起接到了长沙。44人见到刘吉桂像见到亲人一般，握手、拥抱、当面致谢，席间，一个个给刘吉桂敬酒，还分别给衡东县县政府和刘吉桂送了锦旗，上书“冰灾见真情，风雪一家人”。这能说松滋人不懂感恩吗？ <p>话说到这里，不知海洋先生对自己的信口开河是否有所忏悔？ </p></span></td></tr></tbody></table></td></tr></tbody></table><br /> </div> </div> </div> <div class="entry_info"> <div class="entry_read"> <a href="http://kxsbz.zone.ku6.com/entry/2597.html" target="_blank">阅读</a> (<span class="entry_count entry_id2597">0</span>)  |   <a href="http://kxsbz.zone.ku6.com/entry/2597.html#commentdiv" target="_blank">评论</a>(<span>2</span>)   |    <a href="#" onclick="App.Runtime.Favorite.show(this, 2597);return false">收藏</a> (<span>0</span>)    </div> <div class="clear"></div> </div> </div> <div id="div_2308" class="entry_text"> <h3> <a href="http://kxsbz.zone.ku6.com/entry/2308.html" target="_blank">搞清各种计息方式信用卡罚息明算账(图)</a> </h3> <div class="entry_tag"> <span class="entry_time">发布于：<span>2009年02月23日 21:30:57</span></span> 标签：<a target="_blank" href="http://kxsbz.zone.ku6.com/tag/%25E5%2588%25A9%25E6%2581%25AF.html">利息</a> <a target="_blank" href="http://kxsbz.zone.ku6.com/tag/%25E5%2585%258D%25E6%2581%25AF.html">免息</a> <a target="_blank" href="http://kxsbz.zone.ku6.com/tag/%25E9%2593%25B6%25E8%25A1%258C%25E5%258D%25A1.html">银行卡</a> <a target="_blank" href="http://kxsbz.zone.ku6.com/tag/%25E7%25BD%259A%25E6%2581%25AF.html">罚息</a> <a target="_blank" href="http://kxsbz.zone.ku6.com/tag/%25E9%2580%258F%25E6%2594%25AF.html">透支</a>  |  分类：<a href="http://kxsbz.zone.ku6.com/blog/1214.html" target="_blank">生活</a> </div> <div class="out_entry_cont"> <div class="entry_cont"> <div class="inner_entry_cont"> <div id="ArticleTit"> </div> <div id="ArtFrom"><img src="http://img1.qq.com/finance/pics/15655/15655727.jpg" /></div> <div id="ArticleCnt"> <p align="center">□持卡人应搞清信用卡计息方式，避免不必要的纳息。 CFP资料图片</p> <p>　　□晨报记者刘志飞</p> <p>　　近日，工行信用卡将取消全额罚息的消息引起持卡人关注，不少持卡人表示，只知道信用卡有免息期，对于信用卡的循环利息、滞纳金和超现费等名目众多的收费是怎么来的却是一头雾水。</p> <p>　　免息期怎么算</p> <p>　　业内人士介绍，刷卡消费类交易，从银行记账日至到期还款日之间为免息期。如张小姐信用卡账单日为每月18日，如果8月19日刷卡，该笔记录结算在9月18日账单上，10月8日最后还款日全额还款即享受了最长50天免息期（8月19－10月8日）。</p> <p>　　如8月18日消费，在9月7日最后还款日全额还款，只有20天的免息期。就是账单日当天刷卡享受最短免息还款期；账单日后一天刷卡消费，享受最长免息还款期。</p> <p>　　循环利息怎么算</p> <p>　　国际通行的信用卡计息方式有两种：全额计息和按未清偿部分计息。目前大部分银行采取的是全额计息方式，持卡人如果在免息还款期内不能全额还款，即便只有1分钱，银行也会按当期账单的全额计息，每天万分之五，按月计算复利。</p> <p>　　如张先生账单日为每月5日，到期还款日每月23日。1月30日购买笔记本电脑花1元，2月5日账单上“本期应还金额”为1万元，“最低还款额”为1000元。若2月23日前全额还款1万元，则3月5日的对账单中循环利息为零；若2月23日前只偿还最低还款额1000元，则3月5日对账单中的循环利息为：10000元×0.05%×24天（1月30日至2月23日）+9000元×0.05%×10天（2月23日至3月5日）=165元。</p> <p>　　工行此次打破了这一惯例：持卡人若按照最低还款额规定还款的，发卡机构只对未清偿部分计收从银行记账日起至还款日止的透支利息。如2月23日已还的1000元可以享受免息还款待遇，只有未归还的9000元计从记账日至还款日的利息需支付。</p> <p>　　滞纳金怎么算</p> <p>　　常见的滞纳金计算方法是，未能在到期还款日（含）前偿还最低还款额，应支付所用款项从记账日起至还款日止的透支利息外，还按照最低还款额未还部分的一定比例支付滞纳金。比例由人民银行规定，为最低还款额未还部分的5%。</p> <p>　　如张先生本期账单最低还款额为1000元，而在最后到期还款日仅还款500元，少还500元，那就要支付滞纳金25元。计算公式：25=（1000－500）×5%（注：部分银行对人民币账户最低收取人民币10元，美元账户最低收取1美元）。</p> <p>　　多笔消费部分还款付息怎么算</p> <p>　　有读者提出疑问，照工行新的计息方法，如果一天内有取现和多笔消费，部分还款后该如何计息？工行人士表示，将按最有利于持卡人原则计算。工行信用卡账单日统一为每月1日，还款日为每月25日。还款金额按上期账单欠款、取现金额、当期账单欠款的顺序入账偿还。当期账单中，按交易时间偿还，不够的再按差额收利息。</p> <p>　　假设张先生2008年12月账单1000元，今年1月25日取现500元，另还款1000元，且当月没有另外还款，则1000元算偿还12月账单。1月26日张先生刷卡消费800元，当天还款1000元，则先还取现500元，剩下500元偿还当期账单的800元。</p><br />浦发银行将清理双零卡 <p>　　晨报记者刘志飞报道浦发银行日前网站发布公告称，该行将从2月12日至22日，分批对2006年12月31日前发卡且此后没有任何交易的双零卡进行升级，升级后此类卡将无法在网银、电话银行和自助设备上使用，如果希望继续使用该卡，须在2月10日前，增加银行卡账户余额。</p> <p>　　双零卡，即长期不用且存款和利息均为零的银行卡。升级后卡号首位数字为“8”或“9”的双零卡，须到该行网点更换为银联标准卡后，方能重新启用，重新启用无须支付费用。</p> <p>　　中行个人外币活期存款按季结息</p> <p>　　晨报通讯员文力报道中国银行近日对外币活期存款计结息规则作了调整，个人外币活期存款将按季计结息。从2008年12月21日起实行。外币单位活期存款按日计息，按季结息，每季末月20日为结息日，计息期间遇利率调整则分段计息。这次中行对结息规则的调整，意味着如果在每个季度结息前出现不止一次利率调整，银行会参照最后一次标准，进行计结息，不像单位客户那样按日计息。如遇银行对外币活期存款持续降息，个人客户就不划算了；反之则客户更划算。</p> <p>　　“汇付天下”开展网上支付</p> <p>　　晨报记者李强报道近日，国内航空业最大的电子支付公司——汇付天下与中国银行签订第三方支付合作协议，成为中行首家网上支付的合作伙伴。</p> <p>　　签约后，所有使用汇付天下支付平台的商户，将开通支持使用中行发行的所有卡种，进行网上交易。中行全国网上支付系统于2月上线。上线后，中行持卡人可在汇付合作的千余家商户和中国国航，南航、海航、深航等11家航空公司网上消费，购买机票、网游充值、在线消费等。</p> <p>　　汇付天下目前在国内B2B领域服务，已覆盖航空、网游、互联网、金融、零售等领域，是国内最多航空公司和票务代理选择的支付平台。</p> <p>工行：欠零头不再全额罚息</p> <p>　　■22日起信用卡还款只对未清偿部分计息 ■其他发卡行或仿效</p> <p>　　□晨报记者李强</p> <p>　　在国内发卡银行的“结盟”之下，被持卡人斥为“霸王条款”的信用卡“部分逾期、全额罚息”规定，已安稳实行多年，不过，这种状况在不久后将可能无法维系。</p> <p>　　最大发卡银行——中国工商银行近日通过修改 “章程”的方式，主动退出了联盟，并计划从本月22日起，取消“部分逾期全额罚息”的旧规，而只对未清偿部分计息。该举措将直接给持卡人带来“减负”好处，并可能导致国内信用卡行业罚息规则的根本性改革。</p> <p>　　“全额罚息”被指霸王条款</p> <p>　　“部分逾期全额罚息”一贯是国内发卡银行普遍默认与推行的“行规”，但一直以来却备受争议。</p> <p>　　在该“行规”下，假如持卡人王某去年 12月透支信用卡消费7712.6元，约定还款日1月10日，但王某忽略了零头而只还给发卡行7700元，那么，王某等同于“部分逾期”，虽然仅为12.6元的欠款，但却要为此支付两笔利息：一是为已还掉的7700元支付从消费日到还款日的透支利息；二是为12.6元支付逾期罚息，一般这两笔利息的利率均按日万分之五的计息。以王某为例，他要为此支付约80元的罚息，是逾期本金的6倍以上。正因为如此，持卡人普遍认为，这是银行强加的“霸王条款”。</p> <p>　　一位有过罚息经历的市民李先生表示，他每月信用卡账单都至少几千元，由于信用卡账户与其工资卡账户绑定，有时他也忽略了当月该还的钱数，结果有一次因工资卡账户余额不足，被银行罚息200多块。李先生表示，罚息多少还在其次，关键是逾期被罚是要留下不良诚信记录的。</p> <p>　　工行率先打破“潜规则”</p> <p>　　工行率先打破了多年来铁板一块的“行规”。昨天，记者拿到了工行总行发布的“工银发 [2009]4号文件”。根据该文件，新的《牡丹信用卡章程》将于2月22日正式生效实施，其中规定：持卡人可按照对账单标明的最低还款额还款。按照最低还款额规定还款的，发卡机构只对未清偿部分计收从银行记账日起至还款日止的透支利息。未能在到期还款日（含）前偿还最低还款额的，除按照上述计息方法支付透支利息外，还应按照最低还款额未还部分的一定比例支付滞纳金。新《章程》取消了“部分逾期全额罚息”的行规，更加有利于持卡人。</p> <p>　　对于工行的举动，建行、招行、中行、交行、广发等主要发卡银行目前均保持沉默。</p> <p>　　一位发卡行的部门负责人表示，工行新的计息规则对持卡人更具吸引力，尤其在当前卡市竞争白热化、服务特色雷同的背景下。该人士预测，尽管目前多数发卡行都未表态跟进，但考虑到工行在信用卡市场上的地位，未来其他行很可能会仿效。</p> <p>　　业内人士担心有坏账风险</p> <p>　　部分业内人士对工行的“新规”则表示异议。一位大行卡中心的资深管理人士对记者表示，部分逾期全额罚息的措施有其存在的必要性。信用卡的特殊运作方式决定，在持卡人消费后，银行必须拆借资金垫付给商户，这部分资金的运作成本很高，而且呆坏账风险很大，如果最后还款日之后，持卡人仍无法全额缴清欠款，银行对其全额征收高额利息也是合情合理的。毕竟，相对严厉的罚息政策有助于覆盖呆坏账风险。</p> <p>　　这位人士表示，从风险管理角度看，信用卡罚息政策不宜放松。</p> <p>　　对于新规是否令坏账风险增加，工行相关人士表示，工行对信用卡风控把关一向很严，而且这次新规考虑了“最低还款额”要求，应该不会出现这一问题。[晨报算账]</p> <p>　　牡丹卡透支消费5000，还一半可省近70元</p> <p>　　假设一位工行牡丹信用卡持卡人在今年1月1日购买手机消费5000元，在2月25日还款2500元，按原来的计息方式，应支付从1月1日至2月25日按5000元计算的日万分之五的利息，及在2月25日之后按照2500元继续计收滞纳金。</p> <p>　　按新章程，5000元消费中，2500元享受免息还款待遇，未归还的2500元计息，也就是从1月1日开始，按照2500元本金计息，新方案将为持卡人节省68.75元利息。<a href="http://finance.qq.com/">http://finance.QQ.com</a>　 2009年02月06日06:31 　解放网-新闻晨报　刘志飞　</p></div> </div> </div> </div> <div class="entry_info"> <div class="entry_read"> <a href="http://kxsbz.zone.ku6.com/entry/2308.html" target="_blank">阅读</a> (<span class="entry_count entry_id2308">0</span>)  |   <a 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class="entry_cont"> <div class="inner_entry_cont"> 最近，我很烦，因为总是在想我喜欢做的事情，比如网站，比如看柯南，看美国大片，但却开学了。一系列工作，分班，教师会，编写资料，尤其是编写资料，是我不愿意的，这倒不是说我不喜欢学生，其实我很喜欢学生，不只不过不想让别人给我太多的束缚，我只是想做我喜欢的事情，可惜做不到，我必须做。为了糊口嘛，当然我也可以说是为了那些孩子，从良心上说，我必须对得起他们，这我可以做好，因为这是我的职责。但我不喜欢的事情能否做好，像编写资料，我不知道！<img style="display:block; margin:0pt auto; text-align:center" src="http://pic.zone.ku6.com/images/blog/2009/2/15/18/21/120987a6a31.jpg" /><br /> </div> </div> </div> <div class="entry_info"> <div class="entry_read"> <a href="http://kxsbz.zone.ku6.com/entry/1110.html" target="_blank">阅读</a> (<span class="entry_count entry_id1110">0</span>)  |   <a href="http://kxsbz.zone.ku6.com/entry/1110.html#commentdiv" target="_blank">评论</a>(<span>0</span>)   |    <a href="#" onclick="App.Runtime.Favorite.show(this, 1110);return false">收藏</a> (<span>0</span>)    </div> <div class="clear"></div> </div> </div> <div id="div_1109" class="entry_text"> <h3> <a href="http://kxsbz.zone.ku6.com/entry/1109.html" target="_blank">让我们的教学语言精彩起来</a> </h3> <div class="entry_tag"> <span class="entry_time">发布于：<span>2009年02月15日 18:12:49</span></span> 标签：<a target="_blank" href="http://kxsbz.zone.ku6.com/tag/%25E8%25AE%25BA%25E6%2596%2587.html">论文</a> <a target="_blank" href="http://kxsbz.zone.ku6.com/tag/%25E5%25AD%25A6%25E7%2594%259F.html">学生</a> <a target="_blank" href="http://kxsbz.zone.ku6.com/tag/%25E6%2595%2599%25E8%2582%25B2.html">教育</a> <a target="_blank" href="http://kxsbz.zone.ku6.com/tag/%25E8%25AF%25AD%25E8%25A8%2580.html">语言</a> <a target="_blank" href="http://kxsbz.zone.ku6.com/tag/%25E6%2595%2599%25E5%25B8%2588.html">教师</a>  |  分类：<a href="http://kxsbz.zone.ku6.com/blog/606.html" target="_blank">教学</a> </div> <div class="out_entry_cont"> <div class="entry_cont"> <div class="inner_entry_cont"> <p><span style="font-size:12px">　 </p> <p align="center"><span style="font-size:12px">作者：来自网络不详</p> <p><span style="font-size:12px">【内容提要】 </p> <p><span style="font-size:12px">　　学生注意力不集中，一个很重要的原因，是教师的教学语言像一潭死水。如何改变这一状况，本文拟从白居易的《琵琶行》中谈一些启发。“未成曲调先有情”──用良好的开头扣动学生的心弦：用诗的意境感染学生，通过一种对比式起调诱导学生，借艺术串联法吸引学生。“引人入胜的主旋律”──借助创造性的阐释，简洁而明晰的点拨，精确的概括，深入浅出的讲解，达到语文教学艺术的美妙境界。“余音绕梁的终曲”──课终切忌把话讲绝，留给学生思考的广阔天地，让学生带着新的问题走出课堂。</p> <p><span style="font-size:12px">【关键词】</p> <p><span style="font-size:12px">　　起调　意境　主旋律　余音绕梁</p> <p><span style="font-size:12px">　　总听有些老师抱怨学生上课注意力集中不起来。我认为这种情况不能一味地怪学生。夸美纽斯早已指明：“教学艺术的光亮点是注意，有了注意，学生才能使他的心理不跑野马，才能了解放在眼前的一切事物。”“注意”总是靠精彩的教学语言和巧妙的教学方法去牵引，靠教师的智慧和情感去覆合。教学语言像一潭死水，激不起半点波澜，激不起学生学习的兴趣和求知欲，教学艺术就失去了光亮。学生是学习的主动者，探求者，只有学生学习的主体意识被唤醒，学生才会真正成为学习的主人，成为知识的强者，成为不断进取的创造者。</p> <p><span style="font-size:12px">　　语<st1:personname productid="文" st="on" w:>文</st1:personname>老师如何让自己的教学语言精彩起来？白居易的《琵琶行》或许可以给追求乐教<st1:personname productid="乐学的" st="on" w:>乐学的</st1:personname>老师一些启发。</p> <p><span style="font-size:12px">一、未成曲调先有情</p> <p><span style="font-size:12px">　　“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。这好比一堂生动的语文课，一开始就扣动了学生的心弦。良好的开头是成功的一半，学生只有在神奇召唤的情景下，才能产生学习上的正迁移和光环效应，达到事半功倍的教学效果。例如教朱自清的散文名篇《春》，可这样起调：古往今来，多少文人墨客用彩笔描绘春天，歌颂春天，同学们想一想，有哪些诗人哪些诗句？就在同学们背诵古诗初步进入春的意境时，赶紧把学生的回忆联想的思绪收拢来，因势利导地启发：我们往往是知春，而不会写春。下面，我们来看一下<st1:personname productid="朱自清" st="on" w:>朱自清</st1:personname>先生是怎样来描写春天景物色彩﹑姿态的。这样起调，用诗一般的意境感染学生，学生未学课文却已感受到浓重的“春”的气息，学起来自然十分有劲。而教读《威尼斯》，又可这样将朱自清的作品串珠后进行导入：“有这样一位作家，他踏着《春》的脚步而来，携我们观看了梅雨潭的《绿》，陪我们观赏了《荷塘月色》。尔后，他离我们《匆匆》而去，把《背影》深深地印在了我们脑海里，这位作家是谁？”这种导入方法将学生所熟悉的该作家的其他作品采用艺术的方法加以串联，从而一步一步将学生的思维引向所学课文，这样既帮助学生复习旧课，又新颖别致，能够吸引住学生。</p> <p><span style="font-size:12px">　　再如教《核舟记》，可以利用前面已学过的《中国石拱桥》中的知识进行开导：首先提问在《中国石拱桥》中是怎样描写芦沟桥柱头上雕刻着的狮子的？在师生共同回忆背诵了“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”这段文字后，老师话锋一转，说：“在大柱上进行雕刻能够把狮子刻得千态万状，惟妙惟肖，那么在小小的桃核上，能否刻出如此惟妙惟肖的人和物来呢？──而这，正是我们今天要学的《核舟记》所讲的内容。”通过一种对比式起调，即从柱头上雕刻的大的惟妙惟肖过渡到桃核上雕刻的小的栩栩如生，学生通过已学课文的知识铺垫，加上明显的知识对比效应，就能够较积极顺利地进入新课学习。</p> <p><span style="font-size:12px">　　值得一提的是，知识的过渡须借助思维的桥梁，而思维桥梁的铺设又必须利用思维的自然落差才能水到渠成。如教学吴冠中的《桥之美》可借助诗歌铺设桥梁：宋范与求诗云：“画桥依约垂杨外，映带残阳一抹红。”唐杜牧诗云：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。”每首诗中都提到了一座古桥，一处景致，一个动人的故事。岁月流逝，世事变迁，不变的是那些桥的风姿，向我们真情诉说：马致远的“小桥流水人家”向我们诉说家的温馨；徐志摩的《再别康桥》向我们诉说无限的惆怅，北京故宫金水河上的玉带桥向我们诉说昔日的威严──在诗人的眼中，桥是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥则别有一番韵味。今天，就让我们跟随当代画家吴冠中一起跨越时代的桥梁，步入“桥”的世界，一起去感受多姿多彩，妙趣横生的“桥”文化，一起去领略桥的风采，桥的美。</p> <p><span style="font-size:12px">二、引人入胜的主旋律</p> <p><span style="font-size:12px">　　琵琶演奏者以弹﹑拢﹑捻﹑抹﹑挑﹑画等一系列娴熟的动作和高超的演技，塑造了音乐的空灵形象，奏出了心灵中血泪的呼唤。听那琵琶乐声，时而如泣如诉，哀怒难抑；时而像急风暴雨，惊心动魄；时而似窃窃私语，牵动愁肠……既有“间关莺语花底滑”的变奏美，又有“铁骑突出刀枪鸣”的雄健美，达到难以言传的美的境界。</p> <p><span style="font-size:12px">　　在语文教学中，介绍教学内容，点明教学方法，陈述基本观点，交代背景材料，都应力求洁净和流畅，“丰而不余一言，约而不失一词”。对浅显的知识，要讲出它深层的道理和隐含的规律，要讲出门道讲出味道，把道理讲清，将规律揭示，让学生惊奇，这种浅者深入的方法较适合诗歌教学；对于高深的知识，要用通俗的语言、比喻、图解来帮助学生理解、领会。这种深者浅出的方法较适合科普说明文的教学。著名的数学家欧拉，在给德国公主讲授逻辑学时就用不同大小、不同组合的圆圈（后人称“欧拉环”）来阐明事物的各种逻辑关系（如重合、从属、矛盾、交叉与排斥关系）。再如爱因斯坦在给别人解释什么是相对论的一段比方，都是深者浅出的杰作。</p> <p><span style="font-size:12px">　　语文教材中古今中外的佳作名篇，只有经过教师创造性的阐释作用，才能化为学生的真知灼见。阐释性语言要活泼而有味。杜甫的《登高》一诗，读起来并不困难，但真正深入其里，却大有文章可作。单就“万里悲秋常作客，百年多病独登高”一句，可作如下阐释：第一句写诗人作客异乡，突出一个浓浓烈烈的“愁”字：一愁时间漫长，二愁路途遥远，触景生情，可以说是愁上加愁；第二句则突出一个“苦”字：思乡之苦，孤单之苦，多病之苦，年迈之苦──苦情也是十分浓烈的。通过这一精练的阐释性语言，养成学生感知课文语言隐含的深刻意义的习惯，从而不断提高学生的阅读能力。</p> <p><span style="font-size:12px">　　教学艺术的精妙处，是善于引导。明晰而点拨性的教学语言，往往不知不觉地把学生导入深层次的思考，为步入“柳暗花明”的境地而欢乐，为获取新知而流连忘返。《鲁提辖拳打镇关西》一文，当鲁达听了金氏父女哭诉后，义愤填膺，其中一个“呸！”字句，可作如下点拨：这个“呸！”字句，吐出了鲁达对当时社会邪恶势力的仇视，吐出了对像郑屠一类无赖小人的蔑视，体现了鲁达嫉恶如仇的性格。这虽然只是一个“呸”字，但对学生认真读书，领会人物的性格﹑思想感情等，却产生深刻的影响。</p> <p><span style="font-size:12px">　　精确，简约而又易记的概括性语言。《茶花赋》中“心醉”课眼的概括，《背影》中“背影──眼泪”抒情线索的确定，《〈呐喊〉自序》中的凝聚点“梦”，《香山红叶》中的“美”……都是高度概括的语言艺术的结晶，教师在教学中要注意引导学生理解和掌握。</p> <p><span style="font-size:12px">　　在教学中，还可以结合课文内容让学生演演唱唱。比如在教学《皇帝的新装》、《核舟记》、《白毛女》、《孔乙己》这些课文时，可以让学生分角色表演其中的重要段落和精彩片段。在教学《愚公移山》时，可以让学生唱唱景冈山的《愚公移山》；在教学《水调歌头明月几时有》时，可以让学生唱唱王菲的《明月几时有》，这样既能增强学生的主体参与意识，又能培养学生的艺术素质，还有助于文言文的背诵。</p> <p><span style="font-size:12px">三、余音绕梁的终曲</p> <p><span style="font-size:12px">　　“终曲”要做到“余音绕梁”或者“此时无声胜有声”，教师切忌把话讲绝，应该留给学生思考的广阔天地，那种不厌其烦的结束语，或者课终硬带一条“尾巴”，已经没有“余音”，哪有“绕梁”可言。教学《变色龙》时，课尾可设计这样一个练习：假如警官奥楚蔑洛夫处理了“狗咬人事件”离开广场后，迎面遇到了将军的哥哥──狗主人，他将又有一番什么表演呢？这是对学生是否把握了人物性格特征及其心态的最好测试，当堂交流，则是对学生快速思维能力的训练，同时，又无异于一次口头作文，可谓一石之鸟。</p> <p><span style="font-size:12px">　　教学《周总理你在哪里》不必条分缕析按部就班地讲解课文，先在黑板前挂上一幅镶着黑纱的周总理的照片，然后用充满真情的语言，把学生带入庄严肃穆、荡人魂魄的氛围之中，师生的感情酝酿着、积蓄着，当大家的悲恸感情达到最高峰时，教师深情地呼唤一声“周──总──理”，学生的心也随着那一声悲恸的呼唤飞出了课堂，飞越了高山，飞向了大海，飞进了森林，去追寻周总理的踪迹。</p> <p><span style="font-size:12px">　　教学要达到尽善尽美的境界，教学语言的音、情﹑调起着极其重要的作用。传授知识，开发智力，训练能力，审美教育等等没有教学语言的魅力是难以实现的。我们很难设想：没有美妙的旋律，能产生动听的音乐。我们也很难设想：一个教学语言贫乏的老师能上出富有魅力的课。让我们努力将自己的教学语言提炼得更精更美；像蜜糖一样滋润学生的心田。</p> <p><span style="font-size:12px"> </p></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br /> </div> </div> </div> <div class="entry_info"> <div class="entry_read"> <a 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